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中国校服推广困境是教育研究缺失的恶果
发布日期:2010-06-29

6月28日,南京江宁区在江苏省首开大范围统一校服的先河。从今年秋季开学,该区8万余名中小学生将统一换上新款学生装,据称新校服最贵每套将达300多元。让人意外的是,江宁区校服的设计不只是在服装上,还同时提供了学生健康鞋的选配。(《扬子晚报》6月29日)   近几年,是否需要统一购买校服,是否应该强制购买校服,购买什么样的校服,校服交易中存在一些什么问题……都是人们议论的焦点,也是媒体关注的焦点。对待校服,国外又是一个什么情况呢?我们不妨看看发生在美国的三个事例。   个事例发生在1996年,美国做了一个关于校服的全国性调查,最后发表了《实施校服政策:对三个学区的案例研究》的研究报告,报告指出:长期使用校服可以减少学生中间的偷盗行为和暴力事件,有助于改善学校的安全状况;长期使用校服可以增强学生的纪律感,有助于改善学生的课堂行为;校服相对于日常服装价格低廉,可以减轻家长负担,这是学校的校服政策受到普遍欢迎的一大原因;校服在校园里还扮演着平衡器的作用,它削弱了来自不同经济条件家庭的学生的差异,降低了学生间的相互攀比和同辈压力;校服还能帮助学生提高学习成绩,包括提高学业等级和考试分数。基于这份报告,时任总统的克林顿先生曾在国情咨文中呼吁所有学区“考虑实施强制性校服政策”。   第二个事例发生在2005年12月,美国洛杉矶市一名13岁女孩林安尼?兰德,因为拒绝穿校服,学校拒绝把她的照片放入年刊,并禁止她在情人节舞会上跳舞,于是她将学校告上了法庭,认为学校强制她穿校服的做法,干扰了她的学校生活,忽视了她的个人权利,与地方法规和国家宪法背道而驰。这个案子当时在美国也产生广泛争议,但法院最后判决学校败诉,林安尼?兰德获得了“着便服上学”的自由。   第三个事例发生在2008年3月14日,为了使学生明白应以学习为主、奇装异服会影响他们前途的道理,美国佛罗里达州参议院通过一项法案,禁止学生在校内穿“哈哈裤”(腰线低于胯部的裤子)或露出内衣。而这一举措得到了学生和家长们的广泛支持。   在这些事例背后,还有一个背景就是,美国的校服已经成为独特校园文化的一个重要组成部分,校服基本上都是校园独特的品牌,它的设计基本上都是由学生完成,在学生设计的众多校服样式中,学生可以自由决定买不买校服、买什么样式的校服,即使买了,也可以自由决定穿不穿校服。但由于校服样式比较符合学生喜好,质量有保障,而且校服价格比普通服装更便宜,有的学校还组织学生和家长与校服供应商讨价还价,所以美国家长平均每学期给孩子买两到三套校服,学生也多是穿着校服上学。   对比的结果,我们会发现中国学生和家长在校服面前几乎没有一点的选择权。买什么样的校服、买什么价格的校服,学生和家长都是被动的。即使政策规定学生可以自行决定是否购买,但由于学校往往会在一些活动中强制穿校服,学生也不得不购买。购买之后,平时也多不愿意穿。   是什么原因造成中国校服推广困境呢?可以说这是利益诱惑和权力傲慢结合而成的恶果。一些学校、教育行政部门之所以热衷于推广校服,多不是基于教育文化的研究,而是基于交易中的“提成”,而其中的“提成”又是靠权力寻租来实现的。因此,关于校服,中国也不妨多做一点基于教育的研究,不妨学学美国,学校和教育行政部门完全从校服中退出来,把校服的选择权完整地还给学生,主管部门发挥引导的作用就够了。
 

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