网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

　　判定标准主要包括四个方面

　　1.行为和心理上的依赖感

　　2.行为的自我约束和自我控制能力基本丧失

　　3.工作和生活的正常秩序被打乱

　　4.身心健康受到较严重的损害

　　对于青少年，要注意不能一味采取封堵禁止，教师和家长的配合是戒掉网瘾不可缺少的一环。多与其沟通，正确引导，互联网的飞速发展改变着人们的生活生产方式，学习、掌握网络使用网络是进入新时代的必经之路，用什么电击厌恶疗法都是不科学的。

“网瘾”也称互联网成瘾综合症，网络成瘾症（ＩＡＤ），学名叫做病理性网络使用（ＰＩＵ）。我们一般叫做“网络成瘾综合症”，目前已经把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体系当中去。最早是由葛尔·柏格(Ivan Goldberg, M.D)在1997年所定立的理论化病态并且正式承认其研究价值。可以说，它是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣；网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足。当网络依恋失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。

成立于2003年10月的刘晓冰教育训练工作室，是一所专治孩子网瘾的民办校外教育训练机构。6年多来，该室创建者刘晓冰女士以执着的追求和过人的胆略，真诚的爱心和独到的方法，带领一批热衷于这一“拯救孩子”伟大育人工程的年轻管带们，将来自全国各地、曾经令“老师头疼，家长心烦”的1300多名网瘾孩子“打造成人、训练成才”。孩子们脱胎换骨般的转变和学业上的进步，令昔日的老师和家长刮目相看，使为孩子烦透了心的家长们露出了久违的微笑。

工作室实行的是准军事化、封闭式管理，个性化、亲情化、生活化、社会化的教育训练，把孩子当成“兵”来带。在半年到一年因人而异的训练期限里，孩子们要完成军事体能、生存能力、学习技能和学科训练这四大训练项目，还要完成总行程达1000公里的徒步行走训练。孩子们在工作室接受的是严格的管束和科学有效的训练，感受到的是大家庭的温暖和亲情，得到的是人格上的尊重和平等；克服掉的是多年缠绕在身的坏毛病-网瘾习惯，养成的是良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

如果您的孩子出现网瘾这种情况，那么您可以放心的把孩子放到我们这里，我们始终坚信：所有的孩子都是最棒的。

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