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410余万学生已告别板房进入性建筑学校学习-成都活
发布日期:2010-02-27

410余万学生已告别板房进入性建筑学校学习
http://cd.qq.com  2010年02月26日04:05   四川新闻网-成都日报   

  昨天,我省学校灾后恢复重建情况成为2010年省政府场新闻发布会的主题。今春开学后,全省51个重灾县410余万学生已告别板房,进入性建筑学校学习——学校灾后重建完成率超过85%,灾区95%以上的学生都已在性校舍中学习。据悉,下一步我省将逐步把工作重点从校舍硬件建设转到软件提升上来,把工作着力点转移到促进灾区教育发展提高上来。

  到今年2月底

  学校灾后重建完成率可达到86.36%

  汶川大地震后,省委、省政府高度重视学校重建工作,明确提出优先学校重建、加快学校重建、又好又快重建学校的要求。按照中央“三年目标任务两年基本完成”的要求,我省确定了“加快灾区学校重建步伐,确保2009年底95%以上的学生都能在性校舍中学习;2010年春季开学,灾区学生告别板房进入性建筑学习”的全省学校灾后重建总体工作目标。

  我省坚持优先研究和安排学校重建工作、优先解决学校重建中遇到的重大问题、优先安排和落实学校重建资金、优先审批学校重建项目、优先提供学校建设用地和建材等物资保障,做到安排部署、工作责任、制度执行、协调指导、督促检查“五个到位”,有力地推动了学校重建步伐的加快。省教育厅副厅长何绍勇介绍,到去年底,国家规划39个重灾县累计已开工建设学校2973所,占需恢复重建学校的99.03%,其中竣工2371所,占78.98%;省定12个重灾县累计已开工建设学校988所,占99.30%,其中竣工832所,占83.62%;灾区95%以上的学生都已在性校舍中学习。

  为了让灾区学生早日有一个条件更好的学习、生活环境,按照今春告别板房的要求,从去年第四季度开始,我省组织实施了学校灾后重建攻坚。在确保质量的前提下,加快学校建设进度,到今年2月底,全省51个重灾县灾后重建学校完成率可达到86.36%,其中:国家规划39县可完成86.11%。同时,对未完成且有板房校舍的133所学校的11万名学生全部制定了“点对点”的学生安置工作预案,采取使用原有部分安全校舍和竣工校舍,借用技工校、农校、青少年活动中心,以及调剂使用机关用房、企业和社会培训基地等,确保春季开学灾区学生能够全部告别板房。据介绍,省教育厅充分尊重群众意愿,按照分类指导的原则,对现有板房条件较好或新校舍即将竣工的50余所学校,根据学生和家长的意愿,4万余名学生(约占重灾县在校生总数的1%)暂时继续留在板房校舍中过渡,待新校舍竣工之后立即回到性校舍。

  质量

  把学校建成最安全最牢固的建筑

  在学校灾后重建过程中,我省始终把建设标准和质量放在突出位置,强调把落实项目法人责任制、招投标制、合同管理制、工程监理制和质量责任终身制,作为贯穿学校灾后重建始终的基本原则,作为加强校舍建设质量管理的根本保障。

  何绍勇介绍,我省从灾后学校恢复重建规划编制、审核到规划实施,都始终坚持国家发布的建设标准,以确保提高学校抗震设防和抵御其他自然灾害的能力,把学校建成最安全、最牢固、群众最放心的建筑,经得起实践、人民和历史的检验。据了解,为了避免盲目追求学校建设的高标准,防止超标准和不符合实际的豪华建设,我省还制定了《四川省汶川地震学校灾后重建建筑设计装修指导意见》,对建设规模与投资、学校总体规划和单体建筑装饰作出了具体规定,并组织检查组重点对已竣工和在建的学校恢复重建项目(包括援建项目)集中开展了检查、复核。

  提升软件

  促进四川教育的全面发展与振兴

  2010年是基本完成学校灾后恢复重建任务的关键一年,今年我省的学校灾后重建工作将紧紧围绕“巩固回升、加快发展”的全省工作基调,围绕加快建设灾后美好新家园、加快建设西部经济发展高地,按照“坚持科学重建,振兴四川教育”的总体思路和工作要求,继续把学校灾后恢复重建作为全省教育战线的中心工作之一,进一步加强分类指导,加大督促检查力度,确保9月底基本完成学校恢复重建任务,年底除极少数因选址或工程量大难以完工的学校外,其余学校全部完成。

  与此同时,随着教育恢复重建工作的推进,灾区学校校舍硬件条件得到很大改善,我省将逐步把工作重点从校舍硬件建设转到软件提升上来,把工作着力点转移到促进灾区教育发展提高上来。据介绍,我省将大力提升师资和管理水平——这是灾区教育发展振兴的关键所在。何绍勇说,我省在依靠自身的力量,加大师资培养培训力度的同时,还将在教育部的帮助和支持下,推动建立重灾区教育对口支援长效机制,拟通过互派教师、校长和教育管理干部,选派教育专家到灾区指导工作,以及对口支援省市名校与灾区薄弱学校结对帮扶等方式,将兄弟省市的优质教育资源、先进教育理念和管理经验融入灾区,以带动和帮助重灾区农村学校提高师资和管理水平,提升教育教学质量。

  何绍勇称,随着灾后重建的推进,学校硬件条件趋于均衡,我省将以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推动灾区县特别是重灾县全面实施素质教育,全面提升灾区学校的办学水平,缩小城乡教育内涵发展差距,使之在全省率先实现县域内义务教育均衡发展。

  本报记者周波

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