通过沟通和交流感受，增进双方了解及认识，但每次活动时间不要过长，时限的安排应根据特殊儿童的康复状态，灵活决定，如要达到更佳的效果，治疗师应提供经常性训练和明确的指示，多媒体感官互动训练室的小组教学为了培养社会适应和榜样行为，有些活动可以以小组形式进行，治疗师可安排相同训练需求的儿童一起进行训练，促进儿童人际交往互动能力，然而，治疗师需确定每位特殊儿童均有足够的训练机会，也要确保有足够的互动空间，活动进行时，不应有太大的干扰，影响其它儿童。

资源教室具有为特殊教育需求儿童提供咨询，个案管理，教育心理诊断，个别化教育计划，教学支持，学习辅导，补救教学，康复训练和教育效果评估等多种功能，宝丽康资源教室可以满足具有明显个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供**适合的环境与条件，宝丽康制定的多媒体感官环境设计理念采用欧美、香港、中国台湾等先进康复工作地区的专业康复理论，在设计上，着重遵循不同功能分区的训练整合性及个别功能区的训练弹性宽度等原则。

宝丽康在精神层面秉承“感恩、诚信、福祉”，在行动层面秉承“德 治、创新、担当、利他、利社会“的核心价值观，“以儿童家庭受益”为 使命，以“为儿童家庭带来福音”为企业愿景，以创新为动力塑造企业形 象，推动产业发展。是儿童 医·康·教 领域中极具国际化发展战略的品牌企业。