这两种做法，都危害巨大，?第1种，家长看似赢了，但付出的代价很大，?首先，孩子会对父母产生怨恨；，?其次，孩子没有发展出自律精神的机会，他很可能会偷偷借同学的手机玩游戏，不会从根本上对自己负责任，凡是爹妈说过“不许玩游戏”的，孩子一定摸了游戏就不肯放手，只要有个机会就赶快玩，否则，无论我们的教育方法或教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么的有价值，都难以zui后实现我们教育的期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。

也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”，?孩子对手机的渴望有错吗？，?在家长的禁令面前，孩子是不会“坐以待毙”的，他们在快速地长大，能力在快速地增加，?所以我们必须对孩子的成长有足够的认知，否则，我们将犯的错误不是“掩耳盗铃”，就是“自欺欺人”，?孩子到了读中学，甚至孩子在小学五、六年级的时候，基本上就开始对智能手机产生了拥有的渴望，孩子对智能手机的渴望，不是因为通讯交流的需要，而是对外面世界精彩的好奇。

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”，比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”，两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大，要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到，当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给与鼓励，当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝要承担，如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。