这份好奇心，实在是太强大是孩子对自己未来生命建立信心的很重要因素，?这些区别的存在，意味着孩子的自信心和骄傲感的差异，?由此可见，我们给不给孩子玩手机，已经完全影响不到孩子有没有手机可玩了，在这件事情上，让玩不让玩，只能向孩子宣告我们够不够爱他，尊重他，信任他，?而无法实现我们对孩子接触手机的管但是控目的，更无法实现对孩子思想活跃程度及学习哪些知识的管控，?限制孩子玩手机，父母应该怎么做？。

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”，比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”，两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大，要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到，当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给与鼓励，当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝要承担，如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

再次，家长监督的成本很高，一不留神，手机、平板电脑就被孩子找到了，孩子也容易学会欺骗父母，?第二种，会让孩子为所欲为，并学会怎样用发脾气来控制父母，怎样让父母感到内疚，怎样对父母表示抗议，?这些孩子常常冲动、任性，无法控制，无法管教，并成为以自我为中心、自私自利、不懂得合作的人，?在获取大千世界的新知识方面，在与当下社会热点信息，尤其是孩子们兴趣zui浓的时代偶像信息的接收和传播等方面，区别更是突出，父母zui大的失败：你愤怒，孩子“淡定”。