日本首相安倍晋三在5月17日未来投资会议宣布，政府拟讨论将编程纳入2020年开始实施的新高考科目范围中。

   对此，安倍表示人工智能、大数据等IT技术及信息处理技术堪称是未来人人都应具备的基础素养。“AI和大数据等IT、信息处理的素养将是未来时代的‘读写与算术’课程”。他同时表示“将信息科目作为类似于国语、数学和英语的基础科目加入到大学入学考试中，将不分文理促进学习”。因此，政府在修订教学大纲，在小学、初中、高中开展编程及统计课程的同时，还应将包含编程知识的信息处理科目纳入2020年“大学入学共同测试”考试范围之内。

   日本政府决定，到2022年度将包括编程在内的“信息I”科目加入到高中阶段的共同必修科目。今后，将以文部科学相林芳正为中心，以2022年度入学学生参加的2024年度大学入学共同考试为大体目标，进行引进信息科目的讨论。

   要强化编程教育，确保掌握高度知识的教师是当务之急。文部科学省的调查显示，截至2015年5月，在信息科的5732名教师中，只教信息科目的教师仅有约20%。与数学等其他科目兼任的情况占5成，没有信息科资格证、按照特例获批的“无资格证任教”占3成。文部科学省敦促各地方政府的教育委员会，计划性配备资格证持有者，以及推动现职教师取得资格证书等，打造应对大学考试的教育一线环境。

   据经济产业省统计，预计日本国内IT人才到2030年最多缺少79万人。出席会议的未来集团公司会长兼社长金丸恭文指出，“理解AI、并在战略上可以利用的人才明显缺乏”。从具备潜在技能的统计学专业等的大学毕业生人数来看，日本全年不到4000人，而美国达到2.5万人，中国也有1.7万人，均超过日本。

   当日未来投资会议上，有议员指出现今人工智能已成为一大发展趋势，世界各国围绕人工智能人才展开激烈争夺。然而日本缺乏对人工智能前景的认识，相关人才储备严重不足。

放眼全球看一看

人工智能逐渐成为国际竞争的新焦点，其他许多国家也十分重视编程教育。

? 2000年编程成为以色列高中必修科目；

? 从2014年开始，英国让所有5岁以上孩子都需要学习编程，加强工业竞争力是这样做的主要驱动力。

? 美国在2016年投资40亿美元到计算机科学教育。

看看国内的情况吧

? 编程列入南京中考特招

   2018年4月11日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。科技特招生要求在初中阶段有一定关于科技创新实践活动的特长，或在市级及以上的相关竞赛中获得三级及以上证书。在规定的7大类科技特长生中，青少年科技创新大赛、三模一电、智能控制、机器人设计与制作其考试的本质都与编程息息相关！

? 天津将编程列入特长生招生

   2018年4月，天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》种，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。

? 编程、计算思维进入高中新课标

   2018年1月，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成了高中孩子的必修科目。

? 山东省编六年级教材加入编程内容

   2017年12月，山东省在其出版的小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容。

? 国务院国家战略，逐步推广编程教育

   2017年7月，中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，人工智能上升为国家发展战略。规划明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”

? 浙江新高考改革开考信息技术

   在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学的科目，并且以100%纸笔闭卷测试的方式纳入高中阶段的考查。与此同时，浙江省公布的选考科目范围中，有48所“211”高校的338个专业，指定信息技术为选考科目。在高校公布的选考科目范围中，信息学的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。

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