为了让滞留在救助站的流浪儿童也得到应有的教育，去年11月，武汉市救助站与武汉市民政学校联手创办了我省流浪未成年人学校—楚星班。这一做法得到了省里的肯定，今年9月，省民政厅将分散在全省各地救助站的流浪儿童统一安排到该校上课。

　　昨日上午，记者来到武汉市救助站，探访楚星班。

　　武汉民政学校的彭老师，正在给8名“特教班”学生上德育课。彭老师不仅准备了幻灯片课件，还有大量的视频资料、小故事等。短短两句话，他就耐心讲解了35分钟，只因为面对的是8名智障流浪儿童。

　　据介绍，目前楚星班有26名学生，根据身体健康情况，被分成康复训练班、特殊教育班和普教班，因材施教。康复训练班负责智障孩子和身体残疾孩子的康复训练，特教班负责教授轻微智障孩子学习日常生活知识、语言沟通等，普教班则按九年制义务教育大纲，开设语文等基础课程及行为偏差矫正等特色课程。截至目前，全省已先后有510名流浪未成年人在楚星班接受过教育。

　　一个都不能少

　　谈起创办流浪未成年人学校，武汉救助站负责人张启宝感慨万分，“我们每年救助2000人次流浪未成年人，长期滞留的流浪孩子约有30名，看到这些孩子无书可读，我们觉得很痛心。”

　　可是，流浪孩子流动性大，许多还患有智障等残疾，要让他们重进课堂谈何容易？为此，省民政厅专门聘请了教育专家和专业社工专门编写教材。《语文》《数学》《行为矫治》《素质拓展》……8本通俗易懂的教科书，帮助孩子们提升文化素养和法制观念，矫正认知结构和行为方式。楚星班还专门配备了计算机教室、发泄室、图书室、文艺室、多感官训练室。

　　摸鱼、踢皮球、坐滑板车、堆积木……在康复训练班，来自武汉市医院的专家正带着8岁的小峰做游戏，张启宝解释，这看似简单的动作是为了训练这些智障孩子的动作协调能力。

　　被父母遗弃的女童舟舟，患有唐氏综合症，刚来时生活不能自理，不会说话，经过半年康复治疗和口肌训练，她不仅学会了自己吃饭穿衣，还能够清晰地说出完整的句子。

　　抚慰受伤的心灵

　　“教学中遇到的难题，是让这些孩子接纳你。”楚星班教导主任曾春说，“流浪儿童内心大多都隐藏着某种伤痛，有的孩子父母吸毒，有的孩子被父母遗弃……因此，刚来时，他们大多不愿与人交流。”

　　为了打开这些紧闭的心灵之窗，曾春和老师们想了很多办法—每天上课前抚摸孩子们、根据孩子的兴趣引导培养他们……老师们甚至把床搬到了孩子们的寝室里，与他们同吃同住。　12岁的小熊因父母吸毒服刑流浪在外。刚到楚星班时，小熊性格非常暴躁，经常大骂老师，通过细心观察，老师发现他记忆力很好，课堂上经常安排他背诵课文，表扬他的记忆力。渐渐地，小熊改掉了坏毛病，对学习产生了乐趣。

　　虽然只有一年，但这些曾经流浪在外的孩子们，学习成绩已经有了可喜进步。曾春随手翻开三年级上学期期末考试卷，孩子们的答卷整齐干净,成绩也都还不错。

　　“以前对流浪未成年人的救助只停留在满足吃饱穿暖上，现在对这些孩子进行教育矫治，要从心理上、智力上全力帮助他们。”张启宝说。