再如，1946年，美国人为了计算炮弹弹道的海量数据，于是就发明了电子计算机。台电子计算机，用的是玻璃真空电子管，总共用了18800个，占地1500平方英尺，总重达30吨。这么庞大复杂的计算机，不适应移动使用，必须缩小体积，才能适应移动使用。为了缩小电脑的体积，人们又发明了半导体晶体管，从而使电脑的体积大大缩小；可以用在计算空中移动目标的运行轨迹并控制导弹打击目标。但是，还不能适应放在导弹头上使用，于是又发明了硅晶微型电脑芯片。如今的一个指甲盖大小的硅晶芯片，可以有几十亿个电子元件。这样，就可以用在微型机器上了。例如：导弹、手机、银行卡等等。
以上两方面的例子证明，先有企业需要，后有科学技术的发展。企业需要，是科学技术发展的动因。
在完善的大工业商品经济环境里，企业在“价值规律”和“市场竞争规律”的支配下，为了提高商品的“性 /价比”，以便获得较高的利润，就会积极采用先进的科学技术，企业为了使用新的科学技术，必然大力招收懂得新的科学技术的人才。企业的需要，就促进了科学技术研究事业的发展和教育事业的发展：为了解决企业生产中出现的难题，成立专门的科研机构；为了加强不同学科的合作，国家成立了国家科学管理机构，为全国的企业运用科学技术，提供服务。学校为了满足企业的人才需求，就多招学生；并按企业对于各种科技人才的需求量，安排学科人数。学校对口培养出来的科技人才，被企业招收后，促进了企业的科技生产，使企业取得了高额利润。高额利润，又为企业开发或使用更的科学技术提供了经济基础；于是，企业的对于人才的需求档次就提高了；企业对科技人才档次的提高，就对学校的教学水平提出了更高的要求，从而促进了学校的教学档次的提高。由此，就出现了“企业”与“科研单位”、“学校” 互相促进的局面。企业兴了，生产出物美价廉的先进的产品，并获得了高额的利润，就使国家富强了，国家自然就“兴盛”了。
占主导地位的中国国营垄断企业，不受“价值规律”和“市场竞争规律”的作用，导致企业自身没有对科学技术的迫切需求，中国的科研、教育，就失去了企业的需求基础。所以，学生们学的科学知识再多、再先进，企业不需要，也就无“用武之地”了。没有企业的需求作基础，即使有科研创新成果，也转化不成商品。因此，没有企业需求做基础的“科、教”，是“兴”不了“国”的。
由以上分析，可以看出，“科、教”与兴国之间，并不具有直接的关系，而是间接地关联：科技----利润----企业----兴国。“科、教”是“企业”的直接需要，而不是“国家”的直接需要。“企业” 是“兴国”的直接力量，“科教”是“兴国”的间接因素。构成“兴国”的要素很多：人口、幅员、科学技术、文化、经济体制、国家制度、国家领导集团的智慧、国际条件等等。单纯地强调“科教兴国”，是片面的、本末倒置的。
要突破今天中国阻碍科学发展的各种障碍，光靠国家政府提倡和奖励发明、创新的人员，是不行的。企业没有对于新科技的迫切需求，发明的东西再好，不能被企业使用，就转化不了商品，就被闲置起来。唯有让大工业商品经济社会的普遍规律：“价值规律”和“竞争规律”正常发挥作用，逼着中国的企业不停地迫切需求先进科技，才能使新的科学技术不断地涌现出来。使中国成为“科技创新型国家”，躋于世界先进国家的行列。
而要让大工业商品经济社会的普遍规律：“价值规律”和“竞争规律”正常发挥作用，就必须改革现有的不适合科技创新发展的企业体制以及政府与企业的旧式关系,，从而使中国具备前面所讲的科学发展所必需的3个前提条件。
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再如，1946年，美国人为了计算炮弹弹道的海量数据，于是就发明了电子计算机。台电子计算机，用的是玻璃真空电子管，总共用了18800个，占地1500平方英尺，总重达30吨。这么庞大复杂的计算机，不适应移动使用，必须缩小体积，才能适应移动使用。为了缩小电脑的体积，人们又发明了半导体晶体管，从而使电脑的体积大大缩小；可以用在计算空中移动目标的运行轨迹并控制导弹打击目标。但是，还不能适应放在导弹头上使用，于是又发明了硅晶微型电脑芯片。如今的一个指甲盖大小的硅晶芯片，可以有几十亿个电子元件。这样，就可以用在微型机器上了。例如：导弹、手机、银行卡等等。
以上两方面的例子证明，先有企业需要，后有科学技术的发展。企业需要，是科学技术发展的动因。
在完善的大工业商品经济环境里，企业在“价值规律”和“市场竞争规律”的支配下，为了提高商品的“性 /价比”，以便获得较高的利润，就会积极采用先进的科学技术，企业为了使用新的科学技术，必然大力招收懂得新的科学技术的人才。企业的需要，就促进了科学技术研究事业的发展和教育事业的发展：为了解决企业生产中出现的难题，成立专门的科研机构；为了加强不同学科的合作，国家成立了国家科学管理机构，为全国的企业运用科学技术，提供服务。学校为了满足企业的人才需求，就多招学生；并按企业对于各种科技人才的需求量，安排学科人数。学校对口培养出来的科技人才，被企业招收后，促进了企业的科技生产，使企业取得了高额利润。高额利润，又为企业开发或使用更的科学技术提供了经济基础；于是，企业的对于人才的需求档次就提高了；企业对科技人才档次的提高，就对学校的教学水平提出了更高的要求，从而促进了学校的教学档次的提高。由此，就出现了“企业”与“科研单位”、“学校” 互相促进的局面。企业兴了，生产出物美价廉的先进的产品，并获得了高额的利润，就使国家富强了，国家自然就“兴盛”了。
占主导地位的中国国营垄断企业，不受“价值规律”和“市场竞争规律”的作用，导致企业自身没有对科学技术的迫切需求，中国的科研、教育，就失去了企业的需求基础。所以，学生们学的科学知识再多、再先进，企业不需要，也就无“用武之地”了。没有企业的需求作基础，即使有科研创新成果，也转化不成商品。因此，没有企业需求做基础的“科、教”，是“兴”不了“国”的。
由以上分析，可以看出，“科、教”与兴国之间，并不具有直接的关系，而是间接地关联：科技----利润----企业----兴国。“科、教”是“企业”的直接需要，而不是“国家”的直接需要。“企业” 是“兴国”的直接力量，“科教”是“兴国”的间接因素。构成“兴国”的要素很多：人口、幅员、科学技术、文化、经济体制、国家制度、国家领导集团的智慧、国际条件等等。单纯地强调“科教兴国”，是片面的、本末倒置的。
要突破今天中国阻碍科学发展的各种障碍，光靠国家政府提倡和奖励发明、创新的人员，是不行的。企业没有对于新科技的迫切需求，发明的东西再好，不能被企业使用，就转化不了商品，就被闲置起来。唯有让大工业商品经济社会的普遍规律：“价值规律”和“竞争规律”正常发挥作用，逼着中国的企业不停地迫切需求先进科技，才能使新的科学技术不断地涌现出来。使中国成为“科技创新型国家”，躋于世界先进国家的行列。
而要让大工业商品经济社会的普遍规律：“价值规律”和“竞争规律”正常发挥作用，就必须改革现有的不适合科技创新发展的企业体制以及政府与企业的旧式关系,，从而使中国具备前面所讲的科学发展所必需的3个前提条件。
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再如，1946年，美国人为了计算炮弹弹道的海量数据，于是就发明了电子计算机。台电子计算机，用的是玻璃真空电子管，总共用了18800个，占地1500平方英尺，总重达30吨。这么庞大复杂的计算机，不适应移动使用，必须缩小体积，才能适应移动使用。为了缩小电脑的体积，人们又发明了半导体晶体管，从而使电脑的体积大大缩小；可以用在计算空中移动目标的运行轨迹并控制导弹打击目标。但是，还不能适应放在导弹头上使用，于是又发明了硅晶微型电脑芯片。如今的一个指甲盖大小的硅晶芯片，可以有几十亿个电子元件。这样，就可以用在微型机器上了。例如：导弹、手机、银行卡等等。
以上两方面的例子证明，先有企业需要，后有科学技术的发展。企业需要，是科学技术发展的动因。
在完善的大工业商品经济环境里，企业在“价值规律”和“市场竞争规律”的支配下，为了提高商品的“性 /价比”，以便获得较高的利润，就会积极采用先进的科学技术，企业为了使用新的科学技术，必然大力招收懂得新的科学技术的人才。企业的需要，就促进了科学技术研究事业的发展和教育事业的发展：为了解决企业生产中出现的难题，成立专门的科研机构；为了加强不同学科的合作，国家成立了国家科学管理机构，为全国的企业运用科学技术，提供服务。学校为了满足企业的人才需求，就多招学生；并按企业对于各种科技人才的需求量，安排学科人数。学校对口培养出来的科技人才，被企业招收后，促进了企业的科技生产，使企业取得了高额利润。高额利润，又为企业开发或使用更的科学技术提供了经济基础；于是，企业的对于人才的需求档次就提高了；企业对科技人才档次的提高，就对学校的教学水平提出了更高的要求，从而促进了学校的教学档次的提高。由此，就出现了“企业”与“科研单位”、“学校” 互相促进的局面。企业兴了，生产出物美价廉的先进的产品，并获得了高额的利润，就使国家富强了，国家自然就“兴盛”了。
占主导地位的中国国营垄断企业，不受“价值规律”和“市场竞争规律”的作用，导致企业自身没有对科学技术的迫切需求，中国的科研、教育，就失去了企业的需求基础。所以，学生们学的科学知识再多、再先进，企业不需要，也就无“用武之地”了。没有企业的需求作基础，即使有科研创新成果，也转化不成商品。因此，没有企业需求做基础的“科、教”，是“兴”不了“国”的。
由以上分析，可以看出，“科、教”与兴国之间，并不具有直接的关系，而是间接地关联：科技----利润----企业----兴国。“科、教”是“企业”的直接需要，而不是“国家”的直接需要。“企业” 是“兴国”的直接力量，“科教”是“兴国”的间接因素。构成“兴国”的要素很多：人口、幅员、科学技术、文化、经济体制、国家制度、国家领导集团的智慧、国际条件等等。单纯地强调“科教兴国”，是片面的、本末倒置的。
要突破今天中国阻碍科学发展的各种障碍，光靠国家政府提倡和奖励发明、创新的人员，是不行的。企业没有对于新科技的迫切需求，发明的东西再好，不能被企业使用，就转化不了商品，就被闲置起来。唯有让大工业商品经济社会的普遍规律：“价值规律”和“竞争规律”正常发挥作用，逼着中国的企业不停地迫切需求先进科技，才能使新的科学技术不断地涌现出来。使中国成为“科技创新型国家”，躋于世界先进国家的行列。
而要让大工业商品经济社会的普遍规律：“价值规律”和“竞争规律”正常发挥作用，就必须改革现有的不适合科技创新发展的企业体制以及政府与企业的旧式关系,，从而使中国具备前面所讲的科学发展所必需的3个前提条件。