南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计寒假前夕，《包装&设计》的黄主编给我布置了一份“寒假作业”，约写一篇设计人生的文章，谈谈自己的设计人生。平时感慨很多，如今动笔来写，还真的有些难理头绪。在状如混沌的脑海里，隐约中浮现出两个字——理想。也许有人会提出，设计是一种务实的工作，只谈理想不是脱离现实了吗？但我还是想说，设计只是一份挣钱的苦差事。设计的理想是什么，也许就是心中的那份对美好事物的追求吧。
    1987年，我带着理想去报考无锡轻工业学院设计系，其实我那时对设计一无所知，只是奔着画画的理想报考的。是无锡轻院设计系给我开启了一扇全新的门，一个我全然不知的领域，南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计一个需要不断创新、更新从而令生命充满活力的事业，一个需要踏踏实实地为社会服务的新型行业。那时的中国正敞开胸怀向世界开放，不断有新鲜事物让我们振奋。由单纯的画画理想转为设计，我为自己的小小“失误”而庆幸。在此我要感谢我的恩师们，他们是张福昌、林家阳、许恩源、陈新华、沈大为、寻胜兰、何晓佑、虞海良、曹雪、唐戌鸣、叶苹等，是他们给了我正确的引导。
    那时的无锡轻院设计系在国内可以说是一所最纯粹的设计院校，仅看那份专业试卷就可略知一斑。这份试卷充满了创意，有效地做到了选拔设计人才所必须具备创造力、灵活性等基本素质的测试要求，开了国内之先河。这正是当年无锡轻院设计系的一群教师们勇于改革，力追世界的理想实践！
    他们的理想传给了我，1991年毕业后，我回到故乡安徽的一所高校当了一名教师。
    南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计作品获奖对设计师来说是有意义的，从某种意义上来说是设计人生阶段性得到肯定的体现，是一种对事业追求征途中的鞭策与鼓励。这么多年来，我大大小小的设计奖项获得了40多项，其中对于我印象较为深刻的有以下几次。
    1990年底，第五届日本大阪国际设计大赛(主题：土)的征集消息传到学校，当年我大四。陈新华老师提议我们师生俩合作设计一套标志参赛，我顿觉有了底气，因为陈老师是标志设计的专家。我们设计了一套《土地危机警告标志》，最终获得了入选奖，在当时已是很不容易了。因为大阪大赛从大奖到入选奖，全球共47件，且涵盖了所有的设计专业。这个奖对我鼓励很大，让我对设计有了信心。
    1995年可能是我的幸运年，连获5项设计奖。分别是“中国第三届农民运动会”(1996上海)吉祥物青蛙“田田”中标采用；“安徽省第八届运动会”(1996马鞍山)会徽、吉祥物均中标采用；“全国第二届贺卡设计大奖赛”分别获一、二等奖。
    在贺卡设计大奖赛中还有一个小小插曲。我有两件作品，母亲卡与教师卡，后来知道评委多数意见认为“母亲卡”获一等奖，“教师卡”获二等奖。但我的教师卡《老师，多么希望你能休息一下啊》打动了评委之一的画家方增先教授，他当时不知这两件作品均为我一人之作，面对媒体表达了惋惜。在此我要向他老人家对我作品的赏识深表感激！
    这一年的部分报纸、电视不断出现我的名字，让我的父母很自豪。也许这也算是一种尽孝吧。南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计我感谢设计！
    2002年初我出版了一本专著《汉字解构设计》，2003年底该书获得了安徽省人文社科研究成果三等奖(美术类)。虽不是设计作品，但这份特殊的奖项对我很重要，因为它是我严肃认真研究的结晶，获奖是对我研究能力的肯定。
    2011年底，中国包联????授予我“中国设计事业先锋人物奖”，仿佛是一次对我人生前半段总结性的鼓励。
    设计的真正快乐并不是获奖，而是创意的过程让我陶醉。如果不是享受这过程，我想我早就放弃设计了。
    我认为设计的魅力有三：不断创新，杜绝重复；艺术创想，理性规划；服务社会，紧贴生活。
    设计如果重复的话就意味着单调与死亡，而创造永远是变化与活力的象征。设计的过程就是创造的过程，我喜欢这种感受。设计需要大胆地艺术创想，同时又需要脚踏实地的工作态度。似乎是自由幻想未来，然后寻找将幻想变为现实的手段。人是属于社会的，一个人的工作能为社会、为多数人服务我想是幸福的，设计的目的正在于此。
    设计工作让我的每一天都是新鲜的、快乐的！我没有理由不喜爱它。
    爱是理想的引擎，理想是美好未来的蓝图，敬业是实现蓝图的基础。作为教师如何才能将敬业落在实处呢？这使我时常想起大学时代一位老师许恩源教授。
    在我读书的那个年代，正值中国设计教育新旧思想转变期，具体体现在工艺与设计概念的争论，在基础课程上的冲突反映在图案与三大构成的转换上。我当时很反对图案课，其实三大构成也没让我产生多少激情。
    反对图案却偏偏遇上了许老师。他“逆流”坚持自己的信念，直到将图案全盘强行灌给我们后才调到上海。许老师的教学严谨到近乎苛刻的程度，在青山湾是出名的。由于他很会启发学生，加上声情并茂的讲解，我们还是能学得下去。尽管如此，我当时认定了图案与现代设计不搭调。直到我毕业几年后才逐步发现，他的课程对我做设计实为重要，特别是从写生到变化，让我有了独立创作图形的能力。我闲暇之余喜爱给身边的人画点漫画像取乐，以及设计卡通吉祥物，这个能力也是得益于图案的写生变化。同时通过图案的形式美学习，让我拥有了必备的装饰能力。图案的手绘训练，提高了我心手合一的技能。这就是基础课的意义所在。
    心手合一的手绘技能，突出反映在草图创意阶段，与完全依赖鼠标构思设计是不一样的。手绘如同用心灵直接触摸，快捷、灵便，完全依赖鼠标创意犹如隔墙问诊。其实长期依赖计算机做创意，会使人的思维变慢的。可惜我们今天的图案课已名存实亡了。现在看来许老师的坚持是有意义的，同时也为我们树立了教师敬业的典范。我一直想亲口告诉他。2010年江大设计学院50年院庆，终于见到他了却了心愿。
   设计是要不断实践、学习的行业。南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计设计师不仅要做好设计，还应积极为社会发展作出应有的贡献。2011年10月，我随同林家阳教授赴台考察并参访了台湾多所相关高校及研究机构，让我再次感受到了设计魅力的同时，对设计理想又多了一份新的领悟，认识到发展文化创意产业是当今时代的设计理想。
    我们的文化创意产业还刚起步，发展状况也不尽人意。我们知道，发展文创产业，对国家经济建设、形象提升至关重要。但文创产业仅仅靠给政策，投资金是很难搞上去的。发展文创产业更需要创意环境，需要对文创的特点及内涵有正确的认知。文创产业重在设计创意而非制作技巧，更不是单纯的软件技术。这就需要领导有高度的认识，学校要大力培养真正有用的设计创意人才，加上法律给予强有力的保障才行。
    在人才培养方面，南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计不仅培养高质量的设计师，更亟待培养创意产业的！我们今天拥有设计专??????非常之多，却彼此缺乏差异性，而文创产业的人才正是需要独特性与差异性。在台北看到许多台湾中学生有组织地前来参观设计大展，从小就接受优良设计的熏陶，我感到这些孩子们将会是未来的设计人才和成为社会上对设计有高度认知的群体。我们需要普及设计概念！
    理想是什么，南宁包装设计/广西包装设计，南宁包装袋设计理想是勾画美好的未来，设计正是对美好未来的规划。设计其实是一种理想！