从小学阶段过渡到初中阶段，一是要适应新的学习环境，二是要适应新的人际关系。在适应新的学习环境时，不单单要面对学习科目突增，而且各科的学习难度增加，这就需要西安中小学培训自己去重新调整学习计划和学习方法。

   很多学生在刚刚进入到初中时，往往都会很在心态上和学习上很放松，可是到了考试时才发现自己太过放松，成绩一落千丈。这时如果还不去调整自己的学习状态，那在后面肯定会很难迎头赶上。因为初一阶段是打基础的时候，如果基础知识不牢固，后期的学习将会受影响，甚至会后面的课程根本就听不懂。很多老师也会经常说这么一句话：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。

   1.从知识层面讲，初二所学的科目内容多，难度大。

   初一我们所学的知识还是蛮多的，而且这些知识都是我们整个初中所学知识的基础部分。基本概念和基本定理比较多，需要记忆的东西也比较多，但是知识的难度都不是很大，而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线的大量涉及使很多同学很难适应，摸不着头脑，分式根式的加入也给学生增加不少麻烦，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。另外也增加了物理这一科目。

   2.从心里层面讲，缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是主要原因。

   对于初中生来说，学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比，初中数学难度加大，教学方式变化显著，并且教师的辅导减少，学生学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴趣，产生恶性循环

   3.思维方式和学习方法不适应学习要求。

   初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出在接受能力上的差异，加上一些教师没能很好地根据学生实际情况来组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，便导致了两极分化的出现。

   下面是个人建议：

 (1)学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习

 (2)先重复，再做题

 (3)杜绝遗留问题和放任错误

 (4)注意平时时间的规划和利用、

 (5).抓住平时小考的练习机会

 (6)适当多做题，养成良好的解题习惯。

 (7)调整心态，正确对待考试

 下面是给家长的建议

 1.让孩子给您讲题父母可以通过抽查听课笔记，检查作业等方法来监督孩子的学习

 2.孩子处在逆反心理，父母要注意多沟通，方式要适当父母要以理服人，不能总是从父母的角度和孩子沟通，要站在孩子层面上和孩子交流

 3.注意避免成为以下三种类型的家长【过度关怀型】【顺其自然型】【责备对比型】