一体机黑板配置方案的不足。以往在购置一体机黑板时，总是依照现有的设备配置方案为主，并通过公开招标的方式统一设备档次。所以目前许多院校的多媒体教学设备基本一样，比如台式计算机、视频展台、投影机、电动银幕、DVD影碟机、录像机、音频功率放大器、话筒和音箱等等。将这些教学设备连接起来安装在一个坚固的讲桌内，就构成了教师课堂教学使用的多媒体教学设备。这种以教室为单位的设备配置方案存在着设备连接复杂、教师操作较多和不易管理等项不足，影响了多媒体教学的发展。

一体机黑板努力做好多媒体教室管理工作，更好地为教学服务

近年来，国家加大了对教育的投入，各院校的教学经费也随之增多。用于多媒体教学的建设经费也很快到位，多媒体教室越建越多，一体机黑板也越来越好，更多的教师被吸引到多媒体教室进行课堂教学。一体机黑板的选择对于充分发挥多媒体教室的教学作用至关重要。在决定了管理模式之后，应坚决地改革落后的设备配置方案和认真地论证设备的配置档次。由于教师是一体机黑板的使用者，因此在配置过程中，既要考虑到如何满足教师的要求，又要考虑到今后发展的需要，以及设备的扩展性和可控性。科学的管理模式和先进的一体机黑板配置，有利于教师使用多媒体教学设备进行课堂教学，更有利于多媒体教学的发展。

现代教学媒体只有在使用过程中才能发挥它的教育功能，如果不用，再先进的媒体也只是一堆废物。为充分使用一体机黑板教室，一方面调动教师制作多媒体课件和使用多媒体进行课堂教学的积极性和主动性，促进信息技术与各学科课程的整合。另一方面按照教务处对教学课程的统一安排和多媒体教学管理人员临时补充多媒体课程的办法，合理地安排和使用多媒体教室。不仅满足了教师使用多媒体教室的要求，而且提高了多媒体教室的使用率。

一体机黑板有了网络技术的支持，多媒体教学才能发挥其应有的作用。信息化教学环境有助于学生的学习，学生可在因特网、电子图书馆和卫星电视上获取大量的知识信息，还可以在网上与教师进行交流并得到教师的指导；教师可通过互联网与学生进行“面对面”的交流，也可组织学生进行讨论。

在建设信息化教学环境的同时，还应加快信息化教师备课系统的建设。一体机黑板在备课系统中，教师可利用因特网搜集大量的资料和图片实现移动备课和教学，还可根据教学计划制作教学软件和多媒体课件、幻灯片或者进行课题研究等。把各种先进的信息技术应用到教学中，以实现教学过程的优化和教育资源的优化。