随着小学教育的难度逐年增加，很多小学低年级学生学习很吃力。面对众多的汉字，学生往往觉得无从下手，很多作业都需依靠家长的帮助才能完成。本来一个小时就能完成的作业，从家长读到孩子理解完成，就成了两到三个小时的作业量。甚至在考试时，因识字量不够，理解能力差，导致无法审清题意而丢分现象屡屡发生。这些状况一直困扰着家长和学生，也成为教育界共同探讨的一个话题。

　　幼儿识字落后造成学生不能阅读、不会阅读、没有兴趣、不能自学，严重影响了学生的自信心，从而导致了厌学、弃学的事例出现。幼儿识字重要并不在于只简单认识几个汉字，而在于通过幼儿识字能够学会理解，从中发现问题，从而能够培养孩子分析问题、解决问题的能力。

　　教育专家贺超智研究发现，3-6岁这个阶段是儿童大脑发育的时期，孩子的学习能力和记忆能力都是的，抓住这一时期对孩子进行幼儿识字教育是非常必要的。一旦错过这一时期，给儿童造成的损失是终身无法弥补的。

　　“幼儿识字”采用“整体输入、定位联想、尽早阅读”的教学方法，抓住3-6岁是幼儿识字期的这一特点，强调先识高频字，在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等多种形式，让孩子在具体的语言环境中边学边玩，轻松识字，兴趣无穷，改变以往孩子识字的模式，从一个个识字到一批批识字，一年轻松识读1500个高频汉字，早早阅读看世界。