教育部拟订标准“纠偏”幼儿教育

　　台州幼儿教育 -------幼儿教育应以游戏为中心，不要求识字，不用学乘除法，拒绝拔苗助长、超前训练

 
2011年9月6日，太原市康乐幼儿园，天入园的小朋友们。 　

　　家长应有“合理期望”

　　现在很多家长很早就教孩子识字，并以孩子识字多为能事。但按《指南》的标准，对5-6岁幼儿，并不需要学习识多少字，只需“愿意用图画和符号表现事物或故事”、“会正确地写自己的名字”即可。

　　在培养初步阅读能力方面，对相当于幼儿园大班的孩子，《指南》的要求仅仅是：“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”；“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”；“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。”

　　对培养幼儿的科学能力方面，《指南》明确，幼儿阶段无需学习乘除法，更不需要学习速算心算。

　　对相当于幼儿园大班的孩子，只需“用实物或其他方法学会10以内的加减运算”即可。对中班的孩子，只要求其“能通过实际操作理解数与数之间的关系”，比如“5比4多1；2和3合在一起是5”。较之当前大多数幼儿园教学而言，这是个很低的标准。

　　《指南》强调，对3-6岁幼儿，游戏是位的。“应珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。”

　　家长老师应该怎么做

　　《指南》把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域又划分为不同的方面。针对每个方面，首先明确学习与发展的具体目标，其次对家长和老师提出了“教育建议”。

　　以“生活自理能力”为例，《指南》明确的发展目标是，3-4岁幼儿应做到：“在提醒下，饭前便后能洗手”；“在帮助下能穿脱衣服或鞋袜”；“能将玩具和图书放回原处。”而4-5岁幼儿则应做到：“饭前便后能主动洗手，方法正确；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣；能整理自己的物品。”到了5-6岁，幼儿就应做到：“能根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品。”

　　《指南》明确，培养孩子的生活自理能力，家长和老师应做到：

　　——要“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”；

　　——“教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法”；

　　——提供有利于幼儿生活自理的条件，如：提供一些纸箱、抽屉，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，方便自己穿脱。

　　与此同理，为确保孩子“情绪安定愉快”，《指南》建议，成年人应以积极、愉快的情绪影响幼儿。首先，要以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较；在孩子做错事时，要冷静处理，不能厉声斥责和打骂。

　　其次，成年人要用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。比如，生气时不乱发脾气；鼓励幼儿与别人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导；发现幼儿不高兴时，主动问问情况，帮助他们化解消极情绪。▇