幼儿识字-幼儿阅读
　　学科课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)，公布了新修订义务教育阶段19个学科课程标准，将于今年秋季开始执行。对照新旧课标，其中语文学科的变化比较引人关注：小学中低年级阶段，减少了写字量；背诵篇目则                                                                            幼儿识字-幼儿阅读 
　　对小学三、四年级学生，“新课标”要求累计认字2500个，会写其中的1600个即可，与现行的2001年出台的老课标要求写2000个字相比，少了400个。对小学一、二年级学生写字要求，也从原来的800—1000字统一降至800字。

　　另外，“新课标”增加了20个背诵推荐篇目，其中小学6篇，初中14篇。这些篇目要么是千古传诵的诗词，要么是文采和情思俱佳的名文，引导小学生重视传统文化。同时要求小学生“兼修毛笔”，注重书法写作。

　　“新课标”的变化引来了很多家长的争议。采访中，部分老师对“新课标”持反对意见，他们说，现在的小学生错别字很多，如果不加强写字，这种情况会变本加厉。有的家长说，现在用电脑

　　多了，提笔忘字现象越来越严重，希望在小

　　学阶段加强写字，从娃娃抓起。

　　字写少了导致提笔忘字？

　　“新课标”不强调识字量，而是去掉了一些生僻字，添加一些常用字，是为孩子减负

　　一成不变：对小学生的认字要求降低了，这是好事呀，可以给学生减负。小时候，我们动不动就被要求一个生字抄几十遍，我到现在都还记得，那时候为了快速完成作业，一只手抓三支笔同时抄。这都是无谓的重复劳动。

　　姗姗妈：我不这么认为。我孩子现在错别字特别多，指望老师能修正过来，现在减少写字量，孩子就更有理由不好好识字了。

　　雅雅妈：写字是基本，多学点字对孩子有好处的。现在电脑用得这么多，我们大人经常提笔忘字，如果从娃娃开始都不抓紧的话，写字能力是不是越来越退化了呢？

　　清秋暮雨：孩子识字我根本不担心，电脑上有很多识字软件，生动有趣，孩子很喜欢玩。我上一年级的女儿，认识的字快赶上我了，连笔顺怎么写都有教。

　　米奈：带孩子上街时我经常让他读路边店铺的招牌和路标，识字的方法有很多，现在的孩子从幼儿园开始识字量就很大，看书多了，孩子认识的字自然就多了。

　　福州群众路小学邓老师：“新课标”写字量减少，出发点是顺应学习能力发展的规律，生硬地要求孩子学会很多不常用的字，对他们来说是一种负担。我们

　　“提笔忘字”那都是大人的毛病，我们不提倡孩子用电脑打字。如果孩子错别字多，家长和老师要注意校正，跟识字量也没有多大关系。

　　省语文学会负责人王先生：

　　“新课标”并不是说不强调孩子的识字量，而是去掉了一些生僻字

　　，添加了一些常用字，这是一种科学

　　的修正，不是让孩子们的识字量变少了。

　　关于识字量，全国语文学会做过科学的统计，根据报纸、电视等媒介汉字的使用频率来统计，看看频率低于多少算是生僻字，我们统计过常用的汉字也就1000多不到2000个，让小学一、二年级的孩子只会写800个字，这是非常科学的、与时俱进的，也是为孩子们减负。

　　“死记硬背”比识字更有用？

　　古文经典是最朴实的道德教化；背诵多了，记忆力、思维速度和学习效率都会提高

　　福建师范大学汉语语言文学教授徐阿兵：从“新课标”的迹象来看，教育部要从小培养中国人的文化素养，多背多读古文经典。

　　记者孔丽：我查看“新课标”增加的背诵篇，都是古文。譬如长歌行（青青园中葵）汉乐府；回乡偶书（少小离家老大回）贺知章等等，古文是很难背的，这也被很多家长诟病，说是增加学生负担，死记硬背。

　　一成不变：背这么多书有用吗？我怎么感觉识字更有用呢。增加这么多背诵的课文，会不会增加孩子负担？

　　清秋暮雨：孩子背课文，理解最重要，在孩子背课文之前，我们先要给孩子讲述这篇文章的意境，哪些话写得比较好，不要为了背诵而背诵，

　　而是以后能活学活用，这要跟死记硬背区别

　　开来。

　　省语文学会负责人王先生：语文课本需要两个方向上的调整，回归文学，回归古典。

　　回归文学，就是选择中外那些公认的经典，让学生整篇背诵。背得多，读得多，好文章自然就能

　　我们一般都建议孩子能熟读成诵，但不做硬性要求。

　　写出来。回归古典，就是要多阅读古代的经典作品，它们本身包括最基本的道德伦理体系、价值观，既是最朴实的道德教化，也是美的文学作品。

　　我们现在的语言受到了西方文化和网络文化的冲击，很多汉语语言变得不纯正。增加古乐府的背诵，对了解中华文化的根基，回归正朔有很大好处，我们的语言既要创新又要守正，这也是贯彻中央建立文化强国的理念。

　　福州群众路小学邓老师：古文是中国的传统文

　　化，也是很优美的文章，

　　少儿时期，人的声音记忆力特别好，多读多听，自然就会背下来。多读、多背些名家文章，随着年龄的增长，学生自然会从中悟出许多的道理，可谓受益终身。

　　中学教师陈琳：古文的音律感比白话文更强，多背多读对文章的写作有好处是毋庸置疑的。多阅读、多背诵，不是增负，而是减负。背诵多了，学生的记忆力、思维速度和学习效率都会有所提高，甚至会帮助学生学习其他科目。

　　练习书法有利于训练孩子的注意力，培养孩子的审美能力

　　记者孔丽：中国教育学会曾专门做了调查，发现学生的汉字书写令人满意度为零，中国孩子已经陷入了“书写危机”。有专家认为，问题出在课堂教学中对汉字书写的重视度不够。“新课标”中，对小学至初中的学生提出“兼修毛笔”的要求。3-4年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。5-6年级学生能用毛笔书写楷书，而初中学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。

　　福州群众路小学邓老师：

　　我们在教学中发现，十个孩子里，只有一个笔迹工整。

　　这跟现在的家长不注重细节有很大的关

　　系。我们一般会建议孩子去上一些书法课，譬如少年宫等比较专门的机构，何况，写一笔好字，对孩子答卷也有好处。

　　省书法家协会主席陈奋武：书法是中国的民族文化的瑰宝，日本的小学生都很重视书法，中国的小学生没理由不重视自己的文化。我建议小孩子会拿笔，就要学书法，练习书法，能训练孩子的注意力，培养孩子的审美能力，训练手指灵活度的同时，也锻炼了大脑，对孩子的好处举不胜举。

　　“新课标”对考试有影响吗？

　　“新课标”只是一个教学理念，对考试不会产生影响

　　一成不变：对即将实行的“新课标”，许多家长最为关心的就是是否会影响孩子的学习与升学？因为课程标准改了，教材却没有改，考试的内容以什么为准？

　　福州群众路小学邓老师：我们有专门的教学大纲，考试内容根据这个来出题，“新课标”只是指引我们在哪些方面需要注意，需要加强，但是考试会严格按照“考试大纲”设计。

　　虽然我们使用的还是旧教材，但老师在教学活动中会逐渐向学生渗透“新课标”的教学理念，而课标的变化会对今后考试的命题方向起到指引作用。应该说，“新课标”的实施不会对学生的考试产生影响，这方面家长不用担心。本报记者孔丽实习生高思颖