中小学教材,义务教育课程标准实验教科书
????近年来，随着世界范围内的教育观念、人才培养模式、教育内容、教学方法和手段等的改革，我国目前已有的中学化学教材在其教育功能、体系、结构、内容、教材的呈现方式、教学手段及教学资源的综合利用等方面，在一定程度上已不太适应培养21世纪人才的需要，因此，急需编写出一套符合中学生的心理特点和生活经验、有利于培养他们的创新精神和实践能力并具有时代特点的新教材。这套化学教材就是向这个目标努力的有益尝试。
指导思想????1. 根据国家《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面全面体现课程目标，着眼于培养学生的科学素养。????2. 贯彻以学生发展为本的思想，把促进全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教材设计的出发点，以培养学生的终身学习愿望和能力以及创新精神和实践能力作为教材设计的重点，全面、辩证地反映学生、社会以及学科知识三要素对教材设计的整体要求，在课程改革理念的指导下，合理构建教材的体系和结构。????3. 改革教材的呈现和表达方式，建立体现学生活动和探究特点的教材编写模式，重视科学的探究过程和科学方法的培养，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，加强实验，提高学生的学习兴趣和求知欲。????4. 密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境和生命科学等社会问题，体现化学与社会发展的关系以及化学发展的新成果，并在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。????5. 合理运用现代信息技术，使文字教材与音像教材相结合，建立开放式的教材体系，帮助学生更直观、更多地接触化学事实并有利于思考。
主要特点????1. 重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，使教材在一定程度上体现学生的心理和生理特点及生活性和实用性。????2. 加强探究的力度，精心创设探究的情境和编写反映知识创新过程的范例和专题，引导学生更多地采用感受学习和探究学习。????3. 密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。????4. 加强实验，改革实验内容和方法，使实验简单化、微型化和生活化。????5. 改革习题，使习题分层次，既体现对“量”的控制，又有对“质”的突破，并编入对培养学生创新精神和实践能力有重要作用的开放性习题。????6. 实行弹性设计，有利于全体学生的发展和学生个性特长的发展，有利于因材施教。????7. 图文并茂，加大以图代文和利用图画、资料等创设学习情境的力度，语言生动活泼、简明扼要。????8. 版面设计新颖活泼，美观实用。
????本学科教材已经由全国中小学教材审定委员会初审通过。???
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