“刚刚过去的‘十一五’，是我省职业教育历史上最快的发展时期。”何秀黔说，无论从办学规模、学校建设以及资金投入方面，“十一五”期间我省的职业教育都发展得比较好。  

    除了缺乏广泛的社会关注和认可，何秀黔认为，师资不够，特别是专业老师缺乏，办学质量不高以及学校缺乏办学特色更是制约我省职业教育发展的又一大“瓶颈”问题。

    他举例说，前几年，沿海城市缺乏数控、机械加工等技工，省内很多职校不管学校有没有师资、实训基地等等实力，都一窝蜂的开办数控专业、机械加工专业。“如果这种不切实际的盲目‘疯办’一旦成型，只会导致教学质量不高，学生的就业难，最后造成浪费。”何秀黔说，所以在学校的专业设置和建设上，校长一定要头脑清醒，必须围绕着当地经济社会发展的需要和市场对人才的需求来进行设置和调整。

    我省职业教育如何才能攻克“瓶颈”问题，取得良好发展呢？  

    “鉴于这样的现状，我们打算首先扩大这批优质校的办学规模，以此满足学生和家长的需求，吸引更多人的关注。”何秀黔表示，同时主管部门还会帮助这部分职业院校加快改善办学条件、实训条件、提升办学能力，扩大办学规模。   

    最后，提高双师型教师比例，提高专兼职教师比例也是促进职教发展的一剂良药。何秀黔透露说，今年底，我省将启动职校特聘教师计划，面向社会招聘兼职专业课教师。省级财政专门拨款1300万，聘请1000名专业人才、能工巧匠走进职校课堂。