但美国伊里诺州立大学心理学家罗艾克女士从事的一项研究证实，3岁前幼儿玩这类玩具并不合适。她解释说，3岁前幼儿往往还不能“抽象”地理解文字或数字的“功能”，如果经常让他们接触“教学玩具”，他们渐渐在潜意识里便会认为文字、数字都是“玩物”，这对今后真正学习文字和数字的功能不仅无好处，而且“副作用”十分明显。

    鉴于儿童只有在3岁后才能对文字、数字有“概念”，罗艾克建议3岁前儿童多多接触其他启发智力的玩具，如有图片的书、动物积木等等。