最后的复习（英语）：阅读和写作是重点

“学生现在已经进入了疲惫期，留更多时间让他们自己整理效果比老师讲要好。”这是罗冰贤的观点。目前，省实验中学的第二轮复习已基本结束，罗冰贤介绍说该校现在将复习的主动权更多的放到了学生手中。
　　复习：每天给学生3小时
　　该校高三年级的下午第四节课，晚自习的后1个小时，以及早自习已经全部交由学生自由处理。“学生可以根据自己的情况具体安排，老师只起到一个辅导作用。”罗冰贤说这腾出来的近3个小时时间虽然老师会到教室，但是只针对学生提问单独进行解答，并不干涉学生的自主复习。“总结和消化才是现阶段的学习方式。”罗冰贤说。
　　阅读：每天两篇培养语感
　　罗冰贤认为在现阶段，学生将精力放在单选、改错、完形填空等题型上是没有意义的，而的突破点应该是在阅读理解题。
　　总分150分的英语科中，阅读占到了55分，分值是所有题型中的，她建议学生每天做两篇阅读备考。罗冰贤认为经常进行阅读训练，作用主要体现在提高学生的语感方面，而语感对于其他题型是尤为重要的，通过大量的阅读训练，学生还能掌握不少语法知识，并有利于高频词汇的记忆。
　　写作：议论文为重 句式很重要
　　罗冰贤认为，写作是除了阅读之外在短时间内最容易提高的题型。从高考阅卷经历来看，近年来存在一种趋势，即重内容不重形式，只要考生的要点全、字数达标、错误不多就能很容易得到高分。
　　此外，如强调句或者简单的复合句等一些特殊句式也是写作题的加分点。
　　从2000年以来议论文出现的频率增加了不少，因此罗冰贤也建议考生在考前可以背一些议论文中常用的句式和词组，比如转折类的，但在此类转折词组的用法中要注意一些细节，比如because和so不能同时使用等情况。
　　综合近几年的情况，除了议论文之外，应用文的写作也是热点之一，罗冰贤建议学生要掌握书信等一些常用应用文的写作备考。

快速读题技巧　高考听力十拿九稳得高分

高考听力部分是整套试卷中最简单的部分，是拿分点。那么如何才能做到在听力题上不丢分、少丢分呢，同学们不妨从以下几个角度下手：
　　听力基础：拼读、语调很重要 
　　首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。
　　其次，听说训练应循序渐进，循环往复。听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑；还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。
　　最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。
　　解题技巧： 　　

1.快速读题 
　　听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。例如，在通读了选项A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。

　　对于较长选项，应采取跳读的方式，作两步处理：步，整体看，以发现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。例如：
　　A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.
　　B: He visited his friends when he was free yesterday.
　　C: He called on an old farmer after work yesterday.
　　从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。我们先抓住doctor， friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题，做到听时有针对性。
　　2.细心听题。 
　　考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。
　　听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。
　　听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。
　　对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个“陷阱”。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。
　　3.果断选题。 
　　考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短。切记不可因某个小题未听懂而患得患失，因一题失多题。遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。如果注意力停留在过去的内容上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，很容易打乱后面答题节奏。

高考英语作文写作高分技巧小结

1.写作话题
　　每年高考在即，会出现许多对高考英语写作话题的预测，但这种具体的预测往往是徒劳的。分析近年来真题规律，上海市高考英语写作的话题都是跟高中生的生活密切相关，而非政治性或社会性话题。例如，2006年的话题是“选择大学”的问题；2007年的话题是“礼物”；2008年的话题是“集体舞比赛”；2009年是“参加夏令营的课程”；2010年则是“学生上课情景”。这些话题都源于高中生的日常生活。因此，考生不必担心无话可说。在备考过程也不必将过多精力放在一些重大的社会性及政治性话题上。
　　2.写作体裁
　　近年来，上海市高考英语写作从体裁上来说主要是偏重于叙议结合的文章，例如在2008年的高考中，考生首先要说明自己是否要参加集体舞比赛，之后要阐述自己的理由。又如，在2009年的高考中，考生首先要根据材料说明自己要参加夏令营的哪个课程，其次要阐述自己的理由以及描述一下希望从课程中学到的内容。刚刚结束的2010年高考题要求学生描述图片以及自己同时期上课的情景，再简单发表感想。纵观近三年的高考，都是夹叙夹议的文章，因此这种体裁的文章是考生接下来备考的重点。
　　如何写好高考作文
　　高考英语作文的考核目标是看学生能否根据题意连贯、贴切地进行书面表达。我们在写作时应注意：
　　1.认真审题，确定内容。弄清写作要求是写好作文的前提，也是书面表达的基础。审题时应注意以下几个方面：
　　1）审题时要确定文章的体裁。
　　例：（2010年高考）下图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，做出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括：描述图片里学生上课的场景；比较你同时期的上课情况；简单谈谈你的感受。
　　这篇文章的内容必须覆盖题目给出的三块内容，其中前两项“描述图片里学生上课的场景”和“比较你同时期的上课情况”皆是记叙和描绘的部分。只有最后一部分“简要发表感想”是议论。
　　2）审题时，把握题目中的关键内容，以免跑题或遗漏。
　　例：（2009）高考作文：某海外学校举办英语夏令营，开设了如下课程：园艺（gardening）、烹调（cooking）、防身术 （self-defense）、护理（nursing）。假如你是王跃华（不可以用自己的真实姓名），写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。信的内容必须包括：你感兴趣的课程；你期望从这门课程中学到什么；为什么想学这些内容。
　　这个命题的关键内容有三块：是什么、为什么和学什么。很多同学在审题时把重点放在了“为什么要学”上，却忽略了“想学什么”这个关键内容。文章的主体段只交待了为什么要学习某个课程，却只字不提想学习这个课程的哪些方面，遗漏了关键的内容。
　　2.语言表达上要从三方面把好语言关。
　　1）准确性：在写作的过程中用自己熟悉的句型和词语，力求语言表达正确流畅。
　　2）句式多样性：在写作过程中，过多使用简单句和短句，会使文章显得罗嗦，幼稚。我们在书面表达时应学会合并短句，并注意句式的多样性。
　　3）语言恰当性：在高考英语写作时，还应注意用词的恰当性。有些同学喜欢用一些词汇等级较高的词以显示语言的水平，但若不贴切文章的内容，效果往往适得其反。比如，在一篇描写同学间友谊的文章中，用 “Itisuni－versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous”这样的语句来开头，就显得过大，十分不适合文章的主题和作者的身份。
　　3.组织结构上要做到结构正确，层次分明，运用适当的连接词使上下文连贯一致。
　　1）注意篇章结构，合理布局开始部分（Openingparagraph）——说出文中的要点、核心问题。正文部分（Bodyparagraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分（Concludingparagraph）——对全文的总结和概括。
　　2）运用适当的连接词使段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。记叙文一般按照时间顺序来写，用一些表示先后顺序的连接词能使记叙的事件脉络更清楚。议论文中用一些连接词可以使文章层次分明，上下连贯。

　　高考作文的写作步骤：
　　高考写作理想时间是30分钟，最少不能少于20分钟，拿到考题后，写作的一般步骤为：
　　步：审题
　　第二步：谋篇布局
　　1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
　　2）考虑好想写多少句子，该用哪些词汇和句型等。
　　3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性
　　第三步：写后检查，写后复查全文，看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病，卷面是否整洁等。

英文写作技巧　让整个文章“靓”起来

英语书面表达在高考中日益显得重要，高考书面表达已不只局限于把话说清楚，把意思表达完整，而是要给我们的句子润色，让我们的句子靓起来。如何让我们的英语句子靓起来呢?很多人都强调用连词、介词等词汇手段迅速提高语言水平。但这种方法需要一定的积累，也需要一定的基础。而我觉得通过对低级句型的改造，可以迅速达到这一目的。
　　◆强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。
　　It was not until I arrived home that I realized I had left the bag on the shop counter.
　　It was then that I realized the importance of English.
　　◆倒装句：只要句中有介词短语或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。
　　Only when I turned right at the crossing did that car crack towards me.
　　Only by this means can he escape from the big fire.
　　◆with引导的伴随结构：可以将状语从句或并列句中的其中一个分句变成with结构。
　　With the sun lighting brightly and the birds singing clearly, I went to school in high spirits
　　He always likes to sleep with the windows open.
　　◆巧妙地使用非谓语动词：可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。
　　Hearing that, the driver’s wife quickly added that her husband often talked nonsense after drinking. (低级形式：When he heard that, ……)
　　◆恰到好处的被动句：适合应用于较简短的句子，这样显得语言简洁生动，宾语一般是nothing、anything、everything等不定代词。
　　Searched all my pockets, but nothing was found。
　　◆感叹句：通常用于开头结尾活跃文章气氛，凡是“I feel ……”之类表达感情的句子皆可如此改造。
　　How terrible I felt today! I failed again in the math exam.
　　◆定语从句：若定语从句中的动词带有介词，只需将介词移至先行词后。
　　We came to a place to which they had never paid a visit before.
　　◆进行时态：有时会含有一定情绪，尤其要使用always这样的富含感情色彩的副词。
　　I am always feeling terrible when I take a bus.
　　◆婉转表达：需要使用幽默的技巧，主要用于漫画型作文题。
　　I could find nothing but bad luck when I returned the shop after learning that my handbag had been left on the counter.
　　◆what引导的名词性从句：将动宾结构转化为此结构。
　　What he gave me, which I knew, were not only a Christmas present but also a heart full of love and a mind of my existence in it.
　　◆“数词+名词”变为“as many as+数词+名词”。
　　As many as ten years ago, my hometown used to be covered by forests
　　◆适当加一些不关痛痒的插入语：一些连词、副词可以放到句子中间充当语气较弱的插入语，如I guess、however、in a way、certainly、in my opinion、probably、briefly, generally speaking, believe it or not, besides, what’s more等，有时可以考虑几个插入语连用，就更像英美人士的文章了。
　　◆独立主格：将主从句去掉连词，前句动词变为分词即可。
　　The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.
　　◆把简单句改成复合句：适当的时候把两个简单句改成“too….to…”或者“so…that…”等一点的复合句。例如：
　　I was very tired. I couldn’t keep up with them.我们可以改成：I was so tired that I couldn’t keep up with them.或：I was too tired to keep up with them.
　　这样一来，英语基础不是很好的学生只要能够写出最基本的句子，然后再对这些句子进行加工、改造、润色，慢慢的，就会让句子靓起来，在高考中就可以得到比较满意的成绩。

高考英语倒计时40天冲刺技巧

随着2011年高考的日益临近，英语复习已经进入最后冲刺阶段，这不仅是查缺补漏的过程，也是丰富语言使用经验、增强语感、使英语能力上升到一个新水平的过程，更是提高综合分析、观察判断等思维能力，改进应试能力的过程。那么，怎样利用最后的40天时间来提高自身的英语能力和成绩呢？
　　1 调整心态，树立信心
　　在最后四十多天的冲刺阶段，绝大多数考生，经过漫长的高三阶段的复习后身心疲惫，再加上一次次的模考，难免出现情绪低落。此时正是对一个人意志的考验，谁能够战胜自己，谁就能走向成功。把平时考试当作高考，把高考当作平时考试看待，以平常心态去对待高考，发挥出自己的真实水平。
　　英文中有句谚语 “All great achievement saregained with enthusiasm”，即“没有激情成不了大事”。这里的激情，就是从内心迸发出来的斗志。因此考生应放下包袱，调整心态，树立信心，勇往直前。
　　2 综合复习，兼而有之
　　冲刺阶段的办法是了解自我，重温基础，做好盘点，查漏补缺。要进行知识大盘点，高度凝练知识体系，对重难点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。只有具备足够量的基础知识和基本技能的输入，到高考答题时，才能随心所欲地输出。
　　（1）高考词汇的掌握是所有试题提升的基础。参照考纲，明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配；特别关注实词(如名词、动词、形容词、副词)，考生可以把3600个词汇中的高频词进行整理、分类，考前强化记忆一些常见的词语搭配，如名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法、常用不规则动词的过去式和过去分词等，同时要注意一词多义和熟词生义，要回想其出现的语境，注意联想和辨析，可以把以前做过的题中不认识的词及句子抄一抄。
　　（2）在短期内做一次知识盘点。拿出课本和笔记，弄清自己有哪些词、短语、固定用法和句型还没有掌握，有哪些基础知识、基本内容还欠缺，然后有计划地该记的记，该背的背。6本教科书学到的话题如 “音乐，电影，饮食，节日，旅游，交友等”，其中的usefullanguage再背一下，进一步熟悉地道的英语语言。在背的过程中，要注意知识之间的连贯性，进行纵向、横向比较，做归纳总结，学会梳辫子，让知识形成网络。这样，才能做到在知识的掌握上精益求精。
　　（3）合理利用错题本。归纳整理容易失分的知识点，反复琢磨，弄清楚出错的原因，发现自己在学习中的不足，并采取有效的补救措施，完善自己的知识体系。以上是从备考的心态和方法方面给考生一些建议。
　　3 各类题型，应试有策
　　下面，我以考试的题型为顺序，谈一谈最后阶段对各类题型的应试策略。
　　（1）听力：培养定力，瞬时记忆。在最后这段时间，听力首先应确保数量，坚持天天听，听得越多，对语言的把握和感觉才越强。另外，听力的“定力”即听时的专注度很重要，高考听力节都是一遍，是否能集中精神于听的内容并作出迅速的反应就是“定力”。在练习听力时要拿笔对重要的点进行有意识地记录，这有助于考生排除杂念和走神。听的时候要注意说话者的语气及“key words or key sentences”。
　　（2）单项选择：单选是对语法及其灵活运用的考查，考生应该多注意一些自己的易错点，如：时态，语态，非谓语动词，复合句等。尤其要克服思维定势，注重语境理解。
　　（3）完型填空：20个空对80个词或词组的考查。完型填空主要考查对文章语境的理解及词在不同语境情况下的运用。所以看懂全文才有可能把上下文内容联系起来。完型填空在内容上强调 “骨肉相连”，在逻辑上强调“顺理成章”，所以做完型填空时首先要通览全文，跳过空格，把握大意及把握作者的思路及上下文的逻辑关系就尤为重要。其次，顺其语境、从易到难、初选答案。最后，重读原文，通过“语感”来核实自己的答案。最后阶段建议考生要看自己做过的题，分析自己的出错问题，并不是要一味地做题。
　　（4）阅读理解：阅读理解分值，一般每个题所给的四个选项实际是文本中内容的改编。考生要训练和培养自己阅读的专注能力、理解能力及对文章内容的联想能力。阅读时注重把握全篇脉络，并能据此推理和判断；在理解字面意思的同时理解深层含义并了解作者的写作意图；了解事实和细节的同时掌握文章主旨大意。考生要注意找出四个选项之间细微的差别，要善于运用线索“顺藤摸瓜”。最后的冲刺绝不能把阅读当作考时撞大运的临时抱佛脚，需要每天至少两篇的限时阅读。
　　（5）书面表达：这是综合性最强的题型，高考要想获得较好的总分，竞争的主要焦点之一就是写作。先审题“四定”，即确定人称、体裁、时态和要点，然后整合成句，巧用过度词，联句成篇，最后检查润色誊抄。文章里的句子结构要正确，上下文连贯得当，同时所写内容要有感染力，有自己的思想深度。建议冲刺阶段要分类训练，明确特点。建议考生要注意给自己的文章润色和增加亮点，如：词的选择，句子之间的连贯等，同时可以运用一些有哲理的句子。所以最后阶段要注意积累一些哲理性的语言或一些谚语及习语，这会使你的文章升华到一定高度，这样才可以得到高分。建议考生要背诵不同文体的范文5—10篇或好的句子，同时要特别注重自己的书写。
　　高考一方面是对知识的考查，另一方面是对心理的考查，希望考生在最后阶段要有毅力有耐挫的素质，要计划周密，执行坚决，预祝考生们高考成功！