“精、诚、细、实”

 ——开源老师共同的理念
“精”就是学校的各项工作力求“精益求精”：
    1. 把好教学“四关”——备课关、上课关、资料关、作业关，让教师用智慧去开发课堂，上出精彩的课来。 
    2.独创四项制度：生导师制、中等生激活制、偏科生补差制、特殊生教导制。关爱每一个学生，因材施教，努力给予不同学生最恰当的帮助和教育。
“诚”就是诚信，是学校对社会及家长的承诺，也是对学生的承诺：
    学校明确规定：凡是对学生提升发展有利的措施，不折不扣地执行；凡是对学生成绩提高有帮助的手段，一一利用；凡是可以利用的教育资源，决不闲置；凡是学生提出的疑问，定不拒绝；凡是家长提出的合理建议，肯定采纳；凡是家长要求解决的困难，决不马虎！
“细”就是重视每一个育人“细节”，把工作做到家，把工作做到学生的心上：
    学校曾多次召开专题讨论会，邀请师生献计献策，为开源修饰润色；学校按时段定期召开质量分析会，为每一个学生把脉诊断，指明方向；学校积极营造文化氛围，增挂标语、口号、宣传牌，既美化环境又激励师生；学校坚持发公开信，联系单子，班主任及时与家长沟通，与家长建立起合作伙伴关系；学校千方百计完善办学条件，高起点，高规格，无不是对学生的饮食起居负责，解决家长的后顾之忧。
“实”体现在每一个教育环节，每一节课，每一个管理时段：
   课好不好，管理到位不到位，交给社会、学生来评判。任课老师、班主任末位淘汰制，既满足学生需要，又激励教师！调整任课职务，配备精干力量，落实责任制，决不顾面子，全凭真本领。 
    “精、诚、细、实”成就了开源，也使开源实现“有意愿的人人上大学，有希望的更多上重点，走出去的个个都成功”的办学理想。

科学的学生管理

    以“开源新风范，我为学校争示范”为核心，创建“激情学习、和谐竞争、人人提升”的育人氛围。学校采取教学期间全封闭式管理的模式，保证师生安全有序；学校除期中、期末和模拟考试等考试照常进行外，还增加了月考，更利于学生巩固提升所学知识。在平常的管理中，强化岗位责任，健全有效网络、加强对就寝、门卫、自修的督察、努力构建“学在教室，吃在餐厅，活动在操场”的良好习惯。

务实的师资力量
     开源拥有一支业务水平高、责任心强的教师队伍。最明显的特点是：复习针对性强，促进学生提升效果好。他们善于搜集高考资料，能“创设科学互动、鼓励主体参与、关注个体差异、注重及时反馈”的课堂。能培养学生“自我研读教材、自我归纳‘知识树’、自我整理‘纠错集’”。特别是数学、英语和语文三科见效更为明显，许多学生在老师的精心辅导下提高六七十分。

人本的班主任队伍
    学生在，班主任在；开源班主任既是专职的班主任，又是学生的导师、朋友、服务员、联络员、心理辅导师、把学生当作是自己的子女，是学校班主任老师的行为准则。学生上课时，班主任则对学生作业全批全改；学生自修，班主任则科学安排学生学习内容和布置作业；吃饭睡觉，班主任则到场巡视引导；进步或退步，班主任则及时沟通鼓励；心情不佳、身体不好，班主任则关怀备至。

多彩的课余生活

开源不仅注重学生的学习成绩，致力于质量的提升，开源也注重学生的品质和体能。学校坚持每天做眼保健操，坚持每周一次体育活动，坚持每晚一次班级励志。每逢重大节日，学校都刊出黑板报、挂庆贺标语、并拿出经费举办大型活动。