2015年3月12日，“小眼镜”越来越多让人感到忧心。怎么才能解决问题？科学用眼、加强体育锻炼……专家们给出过各种天气均匀各样的答案。东四九条小学六年级的柳天骏试图通过思考，来解决“孩子们自己的问题”。经过调查，他发现他们每天置身其中的教室其实存在光线分布不均的问题，这会影响同学们的视力。为此，他设计了“太阳光导入”系统，希望以更环保、更健康的方式，给同学们的学习生活营造舒适的光线环境。
缘起：班里“小眼镜”数量增加
五年级的下学期，柳天骏发现班里又有三名同学带上了“小眼镜”，他计算了一下，班里戴眼镜的同学占全班同学人数的38%。一天的课上下来，柳天骏也时常感觉眼睛很不舒服，“我们每天大部分时间都是在教室内度过，那么教室的亮度是否会对我们眼睛造成伤害呢？”柳天骏开始注意观察起了每天上课的教室。
柳天骏所在六年级2班的教室在三层教学楼的顶层阳面，而整栋教学楼坐落在胡同里，阳面教室都被大树挡着。由于亮度不够，每天从早到晚，无论阴晴，教室里的灯都是开着的。而位于阴面的六年级1班教室虽无遮挡，灯也是亮着的。“他们班这学期也多了几名戴眼镜的同学。不管阴面教室还是阳面教室，‘小眼镜’都在增加！”
后来发生了一件小事，让柳天骏下决心搞清楚教室的光线分布情况。柳天骏的座位在阳面教室最后靠窗的位置，正好没有被大树的枝叶挡住。一天上午，刺眼的阳光射进教室，柳天骏挨着的窗帘恰好坏了，阳光照在书本上特别刺眼。于是他请求坐在门口的同学把照明用的灯关上，但门口的同学却说，他们那里很黑不能关灯，由此几个小伙伴起了争议。开关之间才发现，门口的位置关了灯真的很黑。“不论开灯还是关灯，班里总有一部分同学对光线感到不满意。所以，我决定调查清楚我们班的照度情况，解决这个小难题。”
准备：测量发现光线强弱相差50倍
为了验证自己的体验是否跟大家一致，柳天骏调研、制作了大半年针对室内光线和眼部感受等问题面向六年级的所有同学设计、发放了126份调查问卷，问卷需要学生、家长和老师共同回答，可以全面反映大家对教室内光线的感受。调查显示，六年级的同学中有43%戴眼镜，53%的同学时常感到眼睛疲劳或不适，73%的同学认为教室内的光线不均匀，84%的同学每天在教室停留8小时或以上。“问卷调查的结论说明，大家普遍认为教室内的光线不太理想，需要找到合适的方案进行调整、改造。”
为了进一步验证这个结论，柳天骏买来了两个测光仪，在分处阴、阳两面的六年级1班、2班各选了5个测试点，每到下课同学们都在玩耍的时候，他都在忙着测光线的情况。“为了测算出不同时间段的照度，每天要分上午、中午、下午3次进行测光。同时，我还专门拿出几天，来测试不同特殊天气的光线情况，如阴天、下雨天。”
经过反复测算，柳天骏最终得出了结论：阳面教室外大树的枝叶严重影响室内的照度；两个教室在开灯的情况下，照度值超标严重；阳面教室不同位置的照度不均衡现象更为突出；阳面教室左后靠窗户的位置照度超标严重；阳面教室窗帘遮挡阳光效果不足；开关灯电路存在问题。“按照国家标准，当光线强度在300lx时，眼部感受。但在靠窗左后方的位置，光线最强可达2000lx；而在阳面大树后遮挡处的位置则低至40lx，两者相差50倍。可见，教室里光线分布不均匀的情况非常严重，需要想办法解决了。”
方案：光纤与导光板配合使用
得出了结论，柳天骏就开始思考解决的方案了。起初，柳天骏试图通过调整、改变教室内照明灯的排布来解决问题，“教室内，开关灯的电路存在问题。教室的照明灯分别位于教室的前排、中排、后排，也就是说，通过开关只能‘打包’同时控制前排三个、中间三个和后面三个灯。不可能根据亮度的分布，开启‘竖排’模式，变成控制靠窗位置的左排、中间以及靠墙位置的右排的形式。这样就使照度很高的靠窗一侧的位置，无法单独关掉自己一侧的灯，不能起到调节亮度的作用。”因此，柳天骏建议将教室的电路开关方式改成左、中、右的“队形”。
除了改变电路的分布，能否设计出更加环保、健康的照明系统呢？善于思考的柳天骏想到了将引入照明系统的新颖理念。通过查找、整理资料，柳天骏发现了“神奇”的光传导工具——光纤。“查资料时我发现，上海世博会英国馆使用光纤传导太阳光，这是我次知道‘光纤’这玩意儿。后来我了解到，北京CBD小学的演播室就使用光纤传导太阳光进行照明，虽然只有几个点性光源，室内的光线分布也不算特别均匀，但这个理念确实启发了我。”
仅有几点光纤照明，根本无法解决室内光线分布不均的问题，而把整个天花板都铺满光纤光源显然造价太高昂，不可能实现。通过几番咨询，柳天骏找到了一种可以均匀光线的材料——导光板。“导光板是具反射率且不吸光的高科技材料，通过各种疏密、大小不一的导光点，可使导光板均匀发光。”柳天骏认为可以通过光纤和导光板的配合使用，将导入教室进行照明并达到均匀光线的效果
效果：各种天气均匀照明
那么，这个让柳天骏调研、制作了大半年的“太阳光导入照明”小模型是什么模样呢？“首先你需要一个太阳光采集器。太阳光通过滤镜传导到太阳光采集器里，滤镜可以过滤掉80%的紫外线和红外线，将更有效、安全的可见光导入日光采集器。”
第二步是用于传导太阳光的光纤。“光纤在导光的过程中，光与电分离，无电磁干扰，系统发热低于一般的照明系统，最适合在教室里使用，这样就不必担心学生会遇到不慎触电或被灼伤的危险。通过滤镜过滤后的可见光，含部分紫外线和红外线，可提供更加健康和舒适的照明。”
最后就是用来均匀光线的导光板。“在教室内，将光纤与导光板连接，通过各种疏密、大小不一的导光点，将明亮的可见光有效的平面输出，且近乎完美的均匀，彻底杜绝了普通灯箱所共有的明暗光痕。”
此外，为了在日照不佳的阴雨天气保证照明，这个系统还设计了风力和太阳能发电系统，与之相连的是LED照明系统，“在采光不足的情况下，LED照明系统自动开启，它可利用蓄电池中储存的电能发光，LED光源是最接近太阳光的可见光，从而达到同等的效果。”
有了以上几款“装备”，你就可以在教室内享受均匀、柔和的太阳光啦。这款新颖又实用的小设计让柳天骏一举获得了“北京少年科学院‘小院士’”全国一等奖，金鹏科技论坛北京市三等奖、东城区一等奖的荣誉。
实验的过程是枯燥和辛苦的，“发微信求助，只有点赞的，却没有可以帮助我；记录每一个数据，拿相机的手累到发抖；统计调查问卷，看到眼睛发花；到灯饰城找新型材料，找到腿发软、头发晕；写论文累到手抽筋……”但“小发明家”柳天骏很?煨易约杭岢窒吕戳耍罢绞だ丫褪恰摇薄?/span>
上海雍然新能源有限公司的太阳光导入照明系统配合导光板则是选择，我们的光纤照明系统具有集光性能好、照明亮度高、传输距离长等优点。